「常態分班」意思是什麼？常態分班造句有哪些？常態分班的解釋、用法、例句


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意思用法注音漢語拼音拆解字詞造句

常態分班的意思

釋意不按學生能力高低區分而採用混合編班的制度。

常態分班的用法、造句

用法、例句[例]教育當局督促國中要採行常態分班，以使教學正常化。

常態分班的注音

注音（1）ㄔㄤˊ　ㄊㄞˋ　ㄈㄣ　ㄅㄢ

常態分班的漢語拼音

漢語拼音（1）cháng tài fēn bān

常態分班的筆畫

筆畫cháng tài fēn bān
拆解字詞>常>態>分>班
以上資料來於教育部國語辭典簡編本

常態分班造句、例句

  1. 這間學校採用常態分班，讓學生能夠適切地發揮自己的能力。
  2. 課程有趣、老師用心，再加上常態分班，每一個學生都能有良好的學習成效。
  3. 我們學校的常態分班制度十分嚴謹，讓學生不會被錯誤的分班給限制了發展。
  4. 常態分班設計是本校的一大特色，學生們能夠在好的環境中學習。
  5. 透過常態分班，學校希望學生成長的過程中可以有一個正向的發展。
  6. 有了良好的常態分班制度，學校的教學質量能夠大大提高。
  7. 學校的常態分班方案十分完備，讓學生自己的潛力發揮無遺。
  8. 學生們因為常態分班而得到適當的進修機會，希望能有更好的未來。
  9. 想要讓學生們都能夠有好的學習體驗，必須要有完善的常態分班制度。
  10. 我們學校的常態分班方式經過多年的歷練，讓學生從中收益良多。

「常態分班」的維基百科解釋

常態分班是一學校在新生剛入學時，以隨機之方式將學生分配到各班級中。不以其成績、智力測驗的差異分班。在其他年級也不會因為類似的差異而重新分班。另一種編班方式為能力分班，也就是依成績、智力測驗等差異進行分班。

以台灣為例，自1968年推行九年國民義務教育起，國民小學多半採取常態分班，而國民中學因有升學考試的壓力，雖法令規定需採行常態分班，但實務上有些學校可能採行能力分班，老師、教育學者及家長在此也有許多的意見。推動常態分班也成為1990年代起，臺灣教育改革的議題之一。

參考資料[編輯]

  1. ^ 國民教育法 第 12 條：國民小學及國民中學各年級應實施常態編班；為兼顧學生適性發展之需要 ，得實施分組學習
  2. ^ 李建興. 國中常態編班之我見. 財團法人國家政策研究基金會. 2010-09-08 [2015-07-10]. （原始內容存檔於2010-09-11）. 
  3. ^ 林穎昭, 林雅惠, 黃齡儀. 如何使常態分班的學生各得其所. 班級經營資訊網. [2015-07-10]. （原始內容存檔於2019-08-01）. 
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